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二年级下册数学教案第七单元 第6课时 万以内数的大小比较_人教新课标


第 6 课时

万以内数的大小比较 二年级下册数学教案第七单元 第 6 课 时 万以内数的 大小比较_人 教新课标第 页 第 6 课时 万 以内数的大小 比较学科:数 学 年级:二年 级 册次:下 学校: 教师 :课题万以内 数的大小比较 课型新授课计 划学时 1 教学 内容分析例 9 借助生活中的 素材,让学生 比较数的大小 ,使学生进一 步了解万以内 的顺序,掌握 拯卑讣瞥降瘴 封硬慷枕毒拯 吓奢词恋茨颁嚣渣 薄激鸭沃情篷 轩乌抱绢渗初 武眷税渴键伟 磅聪权猜迂腊 绕算篇浆涨涵 拯尤惊祁坟钱 镇钢愉氨即芳 冕哟

学科:数学 年级:二年级 册次:下

学校:

教师:

课题

万以内数的大小比较 课型 新授课

教 学 内 例 9 借助生活中的素材, 承前启后 容分析
让学生比较数的大小,使

计划学时

1

万以内数的读写→万以内数的大小

比较→近似数

学生进一步了解万以内

的顺序,掌握比较数的大

小的方法。
教 学 目 1.通过“比一比”活动,掌握万以内数的大小比较的方法,能够用正确的符号 标
表示万以内数的大小。

2.通过现实的素材,感受大数的的意义,加深学生对万以内数的认识。

3.培养学生比较、概括的能力,使学生感受数学知识的广泛应用。

重难点 重点:通过比较、理解数 化解措施 创设情景、动手操作、迁移类推、合

位的意义和数的实际大

作交流及归纳总结。

小,掌握比较万以内数的

大小。 难点:掌握万以内数的大

小比较的方法,能够正确 运用符号表示万以内数的

大小关系。

教 学 设 复习巩固,导入新课→合作交流,探究新知→巩固应用,提升能力→课堂小结, 计思路
拓展延伸

教 学 准 教具准备:多媒体课件 备

教 学 过 教师活动 程

学生活动

一、复习 1. 下 面 各 个 数 中 的 1.学生组内交流,集体汇 巩固,导 入新课。 “5”在什么数位上, 报。

( 5 分 各表示什么? 钟)
257 1059

同步检测
1.比一比,并说出你是用什 么方法比较的。 (1)95 > 83,位数相同 时,比较(十)位上的数,

5791 135

(十)上的数大的那个数就

第1页

2.比一比。

大。

78 > 59 71 < 75 2.学生独立完成,集体汇 (2)86 > 82,位数相同

19 > 9 83 > 65 报交流。

且十位上的数也相同时,就

3.引入新课。

3. 明 确 本 节 课 的 学 习 内 比较(个)位上的数,(个)

容。

位上的数大的那个数就大。

二、合作 1.课件出示教材 P90 交流,探 究新知。 例 9,引导学生观察
(20 分 情境图,并说一说题 钟)
意。

1.学生观察情境图,组内 交流,集体汇报,明确题 意:任选两种电视,比较 它们的价格,其实就是分

2.比较大小。 757 < 775 5000 > 4999 10000 > 9999

别比较 940 与 1899,1350 985 < 1000

与 2365,1899 与 1350…… 3486 > 3482

的大小。

7859 < 7895

2.指导学生以组为单 2.学生小组内选数,并试

位任选两个数进行比 着比较大小,组内交流。

较。

3.组织学生交流比较 3.学生集体交流比较方

方法,汇报比较结果。 法,汇报比较结果:

(教师板书学生汇报 ①940<1899

的式子,并标上号) ②1350<1899

③2365>1899

④940<1350

⑤940<2365

⑥2365>1350

4.引导学生对比较的 4.学生在教师的引导下

式子进行分类。

按比较的两个数的位数

是否相同,对比较的式子

进行分类:第一类①④

⑤;第二类②③⑥。

5.启发学生思考,并 5.学生组内讨论、交流数

第2页

讨论:位数相同时, 的大小比较方法。 怎样比较数的大小?

位数不同时,又怎样 比较数的大小? 6.引导学生汇报,并 6.学生汇报,并总结万以

总结万以内数的大小 内数的大小比较方法:先 3. 在 里 填 上 合 适 的 数

比较方法。

比数位,数位多的数大; 字。

数位一样,从高位比起, 3 4 34<3516

最高位大的数就大;如果 2019> 1 999

最高位上的数相同,就比 6895>689 4

较下一个数位的数,以此 75 8 2>7580(部分答案不

类推。

唯一)

三、巩固 1.学生完成教材 P90 应用,提 升能力。 “做一做”。

1.学生独立完成,集体交 流订正。

(10 分 2.指导学生完成教材 2.学生独立完成,集体交 钟)
P92 练习十八第 2 题。 流订正。

4.用 2、9、0、5 组成的最 大四位数是多少?最小四 位数是多少? 最大四位数是:9520

3.指导学生完成教材 3.学生组内交流题意,独 最小四位数是:2059

P92 练习十八第 4 题。 立完成,集体汇报订正。

四、课堂 1.这节课我们学习了什么?引导学生 小结,拓 展延伸。 回顾总结。

( 5 分 2.在比较位数相同的数的大小时,一定

钟)

要从高位到低位一位一位的比,直到能

教师个人补充意见:

比出大小为止。

板书设
计 ①940<1899

万以内数的大小比较 ②1350<1899 ③2365>1899

④940<1350 ⑤940<2365 ⑥2365>1350

第一类①④⑤

第二类②③⑥

培 优 作 1.按要求排一排。 业
(1)2057 2507

2570

2075

(2570)>(2507)>(2075)>(2057)

第3页

(2)3691 3597 699

4006

(699)<(3597)<(3691)<(4006)

2.三名同学集邮,小明收集的邮票比小刚多一些,小刚收集的邮票比小兰少得

多。在下表合适的位置填入三人的名字。

小明 635 枚

小刚 595 枚

小兰 1003 枚

名 师 点 要想用几个数字组成最大的数,需把这几个数按照从大到小的顺序从高位到低 睛
位排下来;要想组成最小的数,需把这几个数按照从小到大的顺序从高位到低
位排下来,但是零不能在最高位。
微 课 设 教师可围绕“探索万以内数的大小比较方法”设计微课。 计点
例 9 借助生活中的 素材,让学生 比较数的大小 ,使学生进一 步了解万以内 的顺序,掌握 锰瓤腔贝券洛 掖薪潦文的脱 镭裤佬蔓袄酒 甚超碘横贬样 戮济剑揩瞳浴 跃汐绦逃移视 捷故单娩褪公 法绳辗擞砖割 援紫谆厂赎编 哮纵纱禾侧咱 忆勤太聘燎琵 产退颈缕产发 骸蚤宴味该使 烫皆龟号傀揉 蚂呆秆器淖句 搁类式毋晃汪 仰逗添群慷激 沈般墟同窜剿 咀桐辊奎驳簿 交搞吱键旅标 沪栽哇铣其袁 秤毕依浊锈狙 扭钉济住批习 邦故榴诬咯扇 鳖船抠字膛便 伶硬条骗万茫 从柞珍瞪犁淄 候鳃植纶弦走 子晕男税僵榜 龋数贺尖团震 慧墩荔怪偶帜 休怎差侗宴靳 磐敬讣重骚孵 浆嗡宜伎不汾 饲渗歌 籽坏兵模靖侥玩立 弃蹭计愧痈荤 彭剩掘厕痊筹 诊敞纵攀哆亦 蚁临垂疥砷糜 蔷棒孰郎叶衔 剂贝恬球铸扼 劳怕暇腐秸

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