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二年级下册数学教案第七单元 第4课时 万以内数的认识_人教新课标(2018秋)


第 4 课时 万以内数的认识

学科:数学 年级:二年级 册次:下

学校:

教师:

课题

万以内数的认识

课型 新授课 计划学时

1

教 学 内 主 题 图 让学 生感 受 到万 承前启后 容分析
以内的数在生活中的应

1000 以内数的认识→10000 以内数 的认识→万以内数的读写

用。例 5 分别让学生以正

方体木块和计数器为素

材一千一千地数数,认识

计数单位“万”。例 6 在

数数的基础上教学万以

内数的组成。
教 学 目 1.初步认识计数单位“万”,能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺 标
序,掌握万以内数的各个计数单位之间的关系。

2.使学生经历数数的过程,体验数的产生和作用,能在现实情境中感受大数的

意义。

3.能够正确地认识万以内的数,理解各数位上的数字表示的意义,并知道这些

数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

重难点 重点:认识新的计数单位 化解措施 创设情景、引导观察、动手操作、自

“万”,知道万以内数的组

主探究、合作交流及归纳总结。

成。 难点:掌握万以内数的各 个计数单位之间的关系及 数位顺序。

教 学 设 创设情景,导入新课→合作交流,探究新知→巩固应用,提升能力→课堂小结, 计思路
拓展延伸

教 学 准 教具准备:多媒体课件 备
学具准备:计数器

教学过 程 一、创设 情景,导

教师活动 1.引导学生观看南京

学生活动 1. 观 看 南 京 长 江 大 桥 图

同步检测 1.一个一个地数,98 后面连

第1页

入新课。 长江大桥图片,交流 片,感受南京长江大桥的 续的 4 个数是(99、100、

(5 分

钟)

感受。

雄伟。

101、102)。

2.出示公路桥和铁路 2.学生试读公路桥、铁路 2.一百一百地数,从 200 数

桥的长度数据,组织 桥的长度。

到 600。

学生尝试读数。

200、300、400、500、600

3.引入新课。

3. 明 确 本 节 课 的 学 习 内

容。

二、合作 1.教学计数单位“万” 1.学习计数单位“万”及

交流,探

究新知。 及数位顺序表。

数位顺序表。

(20 分 (1)出示教材 P82 (1)先观察例 5 中的正 钟)
例 5 主题图,组织学 方体木块,然后数一数,

3.一个一个地数,10 个一是 (10);十个十个地数,10 个十是(100);一百一百地 数,10 个一百是(1000);

生数一数正方体木块 并汇报。一个大正方体木 一千一千地数,10 个一千是

的个数,感知、认识 块中有 1000 个小正方体 (10000)。

计数单位“万”。 木块,10 个大正方体木块

中一共有 10000 个小正方

体木块。明确:10 个一千

是一万。

(2)引导学生用计数 (2)在教师的引导下找 4.将下面的数位顺序表填

器认识计数单位

到计数器上的万位。尝试 完整。

“万”。

拨数。

(3)引导学生说一说 (3)学生组内相互说一

认识了哪些数位,并 说数位,独自制作数位顺



百十



位位

组织学生整理数位顺 序表。

序表。

(4)在计数器上边拨 (4)学生组内合作完成,

珠边数数。指导学生 集体汇报交流。

完成教材 P83“做一

做”。

2.教学万以内数的组 2.学习万以内数的组成。

第2页

成。

(1)学生独立数出星星

(1)出示教材 P83 的个数,小组内交流数数

例 6 星星图,组织学 的方法。明确:2 个一千

生数星星,交流数星 是二千,与四百五十八合

星的方法。

起来是二千四百五十八。

(2)用小方块直观结 (2)学生说一说这个数

构化图表示二千四百 是怎么样组成的?集体

五十八。

交流。

(3)引导学生用计数 (3)学生组内完成,集

器表示出这个数。 体汇报交流。

三、巩固 1.指导学生完成教材 应用,提 升能力。 P84“做一做”第 1
(10 分 题。 钟)
2. 指导学生完成教
材 P84“做一做”第 2

1.学生独立完成,集体交 流订正。
2.学生独立完成,集体交 流订正。

5.
这个数是由(1)个千,(3) 个百,(2)个十和(5)个 一组成的。

题。

3.指导学生完成教材 3.学生独立完成,集体交

P87 练习十七第 2 题。 流。

四、课堂 1.这节课我们学习了什么?引导学生 小结,拓 展延伸。 回顾总结。

( 5 分 2.千位、百位、十位和个位上的数分别

钟)

是几,这个数就由相应的几个千、几个

教师个人补充意见:

百、几个十、几个一组成。

板书设 计

万以内数的认识 一千一千地数,10 个一千是一万。

2458 是由 2 个千、4 个百、5 个十和 8 个一组成的。
培 优 作 1.填一填。 业
(1)一万里有(10)个千,一千里有(10)个百。

(2)在数位顺序表里,从(右)边起,第一位是个位,第四位是(千)位,

第五位是(万)位。

第3页

(3)

这个数是由(2)个千、(4)个百、(6)个一组成的。

2.在计数器上表示出下面各数。

四千三百二十七

九千六百

五千零三

名 师 点 不同数位上的数字表示的意义不同。如千位上的“3”表示 3 个千,而十位上 睛
的“3”表示 3 个十。
微 课 设 教师可围绕“认识计数单位‘万’”设计微课。 计点

第4页



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