您现在的位置:首页 > >

2016届高三地理人教版一轮复习课件:章末整合16区际联系与区域协调发展_图文


区域可持续发展(必修③)

高三·地理

第1页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合

第十六章 区际联系与区域协调发展

高三·地理

第2页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合

章末整合

高三·地理

第3页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合

知识网络

高三·地理

第4页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合

技能追踪

一、产业转移示意图的判读技能

1.对比分析产业转移的因素

产业转移的目的是寻找最佳区位,降低生产成本。做题时要

判断出示意图中产业的转出地和转入地,对比各自的优势,然后

分析影响产业转移的主导因素,例如,安徽省成为服装加工基地

的区位因素分析:(1)要分析转入地区的优势,即安徽省原材料、

劳动力、土地等成本较低;(2)要分析转出地因素,即广东等省产

业结构升级、生态环境压力增大;(3)结合地图,分析安徽省的地

理位置,安徽靠近沿海发达地区,对外交通日益完善,市场广

阔,政策扶持力度大。

高三·地理

第5页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合

2.探究产业转移带来的影响 产业转移是把双刃剑,无论对转出地还是转入地都会产生有 利和不利的影响。注意从产业结构、产业分工、生态保护、社会 就业等角度分析。如图(以日本为例):

高三·地理

第6页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合

直观地反映了产业转移对日本经济的不利影响:形成“产业 转移出去的多,转移进来的少→国内生产投资不足,生产困难→ 市场萎缩→产业向外转移,外资不愿进入”的恶性循环。

高三·地理

第7页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合

二、条件评价型试题的解题方法与示例 条件评价型试题主要考查学生的地理思维能力,试题设问往 往要求学生对某一具体问题进行分析、阐述、评价,或设计方 案、提出措施等,答案不拘泥于书本知识,而是给学生较大的自 由发挥空间,强调学生“真情实感”的流露,只要满足题意,符 合地理原理规律的答案要点,一般都能得分。但实际上这类题目 学生常做无用功,得零分的现象也非常普遍。这类题在高考试卷 中的比重有逐年增大的趋势。

高三·地理

第8页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合

这类题的解题技巧:要对题目给出的文字、图表信息,进行 综合筛选后,理清答题思路。针对不同的设问要求,力争做到全 面地、辩证地表达自己的观点;同时答案要精练、具体,不可空 洞、离题;要切中要害、不可漫无边际;要严谨、规范,不可随 意编造、杜撰;要有逻辑顺序,不同要点有一定的间隔距离或序 号,不可混淆、杂乱,随意堆砌、罗列、前后机械重复;要突出 关键词,抓主要得分点,不可盲目凑字数,看起来答得很多,事 实上废话连篇,这样既浪费宝贵的答题时间,也没有效率。“关 注题目的细节,保持平和的心境,规范使用学科语言”是制胜的 法宝。

高三·地理

第9页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合

高三·地理

第10页 区域可持续发展(必修③)第十六章·章末整合



友情链接: 工作计划 总结汇报 团党工作范文 工作范文 表格模版 生活休闲