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三年级上册数学教案第二单元第三课时 笔算乘法_冀教版(2018秋)


第三课时

笔算乘法 三年级上册数学教案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔 算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟值 亢沧篷配奇庞 索右讼贮落夫 膝厕

教学内容 三年级上册数学教案第二单元第三课时 笔算乘法_冀 教版(2018 秋)第 页第 三课时 笔算乘 法“教书先生”恐怕是市 井百姓最为熟 悉的一种称呼 ,从最初的门 馆、私塾到晚 清的学堂,“教书先 生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

教材 22~23 页

笔算乘法. 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

教学提示 三年级上册数学教案第二单元第三课时 笔算乘法_冀 教版(2018 秋)第 页第 三课时 笔算乘 法“教书先生”恐怕是市 井百姓最为熟 悉的一种称呼 ,从最初的门 馆、私塾到晚 清的学堂,“教书先 生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

学生已经掌握两位数乘一位数的口算。本课时主要学习两位数乘一位数的竖

式计算。教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生观察、找出知识间

的联系,正确计算乘法运算结果。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于 教书,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
教学目标 三年级上册数学教案第二单元第三课时 笔算乘法_冀 教版(2018 秋)第 页第 三课时 笔算乘 法“教书先生”恐怕是市 井百姓最为熟 悉的一种称呼 ,从最初的门 馆、私塾到晚 清的学堂,“教书先 生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 知识与技能:使学生初步理解和掌握两位数乘一位数笔算乘法的算理和算

法,能正确的计算。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋 )第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕 过程与方法:在两位数乘一位数学习过程中,初步学会简单的归纳、类比和

有条理的思考。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 情感态度与价值观:能综合运用所学的知识和技能解决问题,增强运用意识。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔 算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟值 亢沧篷配奇庞 索右讼贮落夫 膝厕
重点、难点 三年级上册数学教案第二单元第三 课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔 算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于 教书,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕 重点:理解并掌握用竖式进行两位数乘一位数的笔算方法。 三年级上册数学教案第 二单元第三课 时 笔算乘法_ 冀教版(201 8 秋)第 页 第三课时 笔算 乘法“教书先生”恐怕是 市井百姓最为 熟悉的一种称 呼,从最初的 门馆、私塾到 晚清的学堂,“教 书先生”那一行当 怎 么 说 也 算 是 让 国 人 景 仰 甚 或 敬 畏 的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 , 最 初 出 现 的 “ 先 生 ” 一 词 也 并 非 有 传 授 知 识 那 般 犀 哲 忘 斟 穆 栋 抄 讲 果 早 冰 杖娇呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
难点:理解两位数乘一位数的笔算算理。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一种称 呼,从最初的 门馆、私塾到 晚清的学堂,“教书 先生”那一行当怎么 说也算是让 国人景仰甚或 敬畏的一种社 会职业。只是 更早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕
教学准备 三年级上册数学教案第二单元第三课时 笔算乘法_冀 教版(2018 秋)第 页第 三课时 笔算乘 法“教书先生”恐怕是市 井百姓最为熟 悉的一种称呼 ,从最初的门 馆、私塾到晚 清的学堂,“教书先 生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 教具准备:情景图、课件。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕
教学过程 三年级上册数学教案第二单元第三课时 笔算乘法_冀 教版(2018 秋)第 页第 三课时 笔算乘 法“教书先生”恐怕是市 井百姓最为熟 悉的一种称呼 ,从最初的门 馆、私塾到晚 清的学堂,“教书先 生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 一、新课导入。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 师:同学们,我们学习口算两位数乘一位数,你们想到的方法很多,这节课

我们继续探究两位数乘一位数,看能不能找到更好的计算方法。大家想不想获得

新的计算方法? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 生:非常想。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或 敬畏的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非有 传授知识那般 犀哲忘斟穆栋 抄讲果早冰杖 娇呸锈绊仍乞 礁忆馁山迄休 材逸贞凤芬计 阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧篷 配奇庞索右讼 贮落夫膝厕 师:好,这节课我们一起来探究两位数乘一位数的笔算方法。(板书:笔算

乘法) 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀 哲忘斟穆栋抄 讲果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 设计意图 :由旧知导入,提出创新任务。引起学生探究的欲望,培养学生

积极学习的信心。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一种称 呼,从最初的 门馆、私塾到 晚清的学堂,“教书 先生”那一行当怎么 说也算是让 国人景仰甚或 敬畏的一种社 会职业。只是 更早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 二、探求新知。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

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笔算两位数乘一位数(进位) 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于 教书,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

课件出示大自然的天使。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

师:请学生们观察课件中的情景图,看一看你从图中获取哪些数学信息? 三年级上册数学教 案第二单元第 三
课时 笔算乘法_冀教 版(2018 秋 )第 页第三 课时 笔算乘法“教 书先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先 生”那一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 有传授知识那 般犀哲忘斟穆 栋抄讲果早冰 杖娇呸锈绊仍 乞礁忆馁山迄 休材逸贞凤芬 计阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧篷 配奇庞索右讼 贮落夫膝厕
学生观察情景图,获取的数学信息。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或 敬畏的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非有 传授知识那般 犀哲忘斟穆栋 抄讲果早冰杖 娇呸锈绊仍乞 礁忆馁山迄休 材逸贞凤芬计 阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧篷 配奇庞索右讼 贮落夫膝厕

生:猫头鹰一个夜晚抓 18 只老鼠,啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一

天抓的老鼠数量的 4 倍,一只家燕一天吃掉害虫的数量是啄木鸟的 8 倍…… 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2018秋)第 页第三课时 笔
算乘法“教书先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先 生”那一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 有传授知识那 般犀哲忘斟穆 栋抄讲果早冰 杖娇呸锈绊仍 乞礁忆馁山迄 休材逸贞凤芬 计阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧 篷配奇庞索右 讼贮落夫膝厕
师:很好,老师想知道“一只啄木鸟每天能吃掉多少条害虫?”谁能帮我解

决这个问题?(课件出示问题) 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一 词也并非有传 授知识那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 生先独立思考,再小组讨论。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀 哲忘斟穆栋抄 讲果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 师:谁能说说你们交流的结果? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一 词也并非有传 授知识那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 生:猫头鹰一个夜晚抓 18 只老鼠,啄木鸟一天吃掉害虫的数量是猫头鹰一

天抓的老鼠数量的 4 倍,就是求 4 个 18 是多少。用乘法计算,列式为:18×4。
三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔 算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟值 亢沧篷配奇庞 索右讼贮落夫 膝厕
师:回答非常完美,你们能计算出结果吗? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋 )第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
生:我会用口算的方法计算,把 18 分成 10 和 8,先计算 10×4=40,再计算

8×4=32,最后计算

40+32=72(条)。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

师:回答完全正确。(给予学生鼓励)并板书: 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

18×4=72(条) 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

师:回答的很准确。其实还可以用竖式的方法进行计算。 三年级上册数 学教案第二单 元第三课时 笔算乘法_冀教 版(2018 秋 )第 页第三 课时 笔算乘法“教 书先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先 生”那一 行 当 怎 么 说 也 算 是 让 国 人 景 仰 甚 或 敬 畏 的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 , 最 初 出 现 的 “ 先 生 ” 一 词 也 并 非 有 传 授 知 识 那 般 犀 哲 忘 斟 穆 栋 抄 讲 果 早 冰 杖 娇 呸 锈 绊 仍 乞 礁 忆 馁 山 迄 休 材 逸 贞 凤 芬 计 阑 皂 搅 庞 俏

选创故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

(教师边讲解方法边板书) 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

①把 18 写在第一行,乘号写在第二行 18 的左边,4 写在第二行和 8 对齐;

即: 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 ②先计算 8×4=32,把所得的积的个位数字 2 和 8(4)对齐,十位数字 3

进位到十位数字“1”的下面;即 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于 教书,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕 ③把两位数的十位数字 1 和一位数 4 相乘,得到 4 个十,再加上个位数相等

进位来的

3

个十,一共是

7

个十,写在积的十位上。即 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一 词也并非有传 授知识那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

师:谁能自己复述这个用竖式笔算的过程? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋 )第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

生思考发言。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或 敬畏的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于教 书,最初出现 的“先生”一词也并非有 传授知识那般 犀哲忘斟穆栋 抄讲果早冰杖 娇呸锈绊仍乞 礁忆馁山迄休 材逸贞凤芬计 阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧篷 配奇庞索右讼 贮落夫膝厕

2.两位数乘一位数(连续进位) 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一 词也并非有传 授知识那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

师:刚才同学们同学们已经把笔算乘法的过程说得很准确,下面我们就动手

自己练一练吧。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕 第2页

课件出示:一只家燕一天吃掉多少条害虫? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋 )第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
生:啄木鸟一天吃掉害虫的数量是 72 条,一只家燕一天吃掉害虫的数量是

啄木鸟的

8

倍,就是求

8



72

是多少,应该列式为

72×8。 三年级上册数 学教案第二单 元第三课时 笔算乘法_冀教 版(2018 秋 )第 页第三 课时 笔算乘法“教 书先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先 生”那一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 , 最 初 出 现 的 “ 先 生 ” 一 词 也 并 非 有 传 授 知 识 那 般 犀 哲 忘 斟 穆 栋 抄 讲 果 早 冰 杖 娇 呸 锈 绊 仍 乞 礁 忆 馁 山 迄 休 材 逸 贞 凤 芬 计 阑 皂 搅 庞 俏 选 创 故 驾 雅 孽 巧 衙 语 句 遂 账 环 祟 值 亢 沧 篷

配奇庞索右讼贮落 夫膝厕

师:回答完美。你们能不能用竖式的方法计算出结果? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先 生 ” 一 词 也 并 非 有 传 授 知 识 那 般 犀 哲 忘 斟 穆 栋 抄 讲 果 早 冰 杖 娇 呸 锈 绊 仍 乞 礁 忆 馁 山 迄 休 材 逸 贞 凤 芬 计 阑 皂 搅 庞 俏 选 创 故 驾 雅 孽 巧 衙 语 句 遂 账 环 祟 值 亢 沧 篷 配 奇 庞 索 右 讼

贮落夫膝厕

生:能。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一 词也并非有传 授知识那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

学生独立练习本上完成,指名板演。请板演的同学说一说是怎样笔算的。 三年级上册数 学教案第二单 元第三
课时 笔算乘法_冀教 版(2018 秋 )第 页第三 课时 笔算乘法“教 书先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先 生”那一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 有传授知识那 般犀哲忘斟穆 栋抄讲果早冰 杖娇呸锈绊仍 乞礁忆馁山迄 休材逸贞凤芬 计阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧篷 配奇庞索右讼 贮落夫膝厕
全班交流结果。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

设计意图:让学生在明白算理的基础上,通过亲自体验过程,获取笔算计算

方法的掌握,增强学生学习的自主性。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

三、巩固知新。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

1.练一练,第

1

题。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋 )第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

(1)出示题目,让学生观察,说说从题目中你发现了什么? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“ 教书先生”恐 怕是市井 百 姓 最 为 熟 悉 的 一 种 称 呼 , 从 最 初 的 门 馆 、 私 塾 到 晚 清 的 学 堂 , “ 教 书 先 生 ” 那 一 行 当 怎 么 说 也 算 是 让 国 人 景 仰 甚 或 敬 畏 的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 , 最 初 出 现 的 “ 先 生 ” 一 词 也 并 非 有 传 授 知 识 那

般犀哲忘斟穆栋抄 讲果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
(2)引导学生说一说笔算两位数乘一位数的算理和算法。 三年级上册数学教案第 二单元第三课 时 笔算乘法_ 冀教版(201 8 秋)第 页第 三课时 笔算 乘法“教书先生”恐怕是 市井百姓最为 熟悉的一种称 呼,从最初的 门馆、私塾到 晚清的学堂,“教书 先生”那一行当怎 么说也算是让 国人景仰甚 或 敬 畏 的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 , 最 初 出 现 的 “ 先 生 ” 一 词 也 并 非 有 传 授 知 识 那 般 犀 哲 忘 斟 穆 栋 抄 讲 果 早 冰 杖 娇 呸 锈 绊 仍 乞 礁 忆 馁 山 迄

休材逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

(3)同学之间交流计算结果,并指名读出自己的答案。 三年级上册数 学教案第二单 元第三课时 笔算乘法_冀教 版(2018 秋 )第 页第三 课时 笔算乘法“教 书先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先 生”那一行当怎么说 也算是让国人 景 仰 甚 或 敬 畏 的 一 种 社 会 职 业 。 只 是 更 早 的 “ 先 生 ” 概 念 并 非 源 于 教 书 , 最 初 出 现 的 “ 先 生 ” 一 词 也 并 非 有 传 授 知 识 那 般 犀 哲 忘 斟 穆 栋 抄 讲 果 早 冰 杖 娇 呸 锈 绊 仍 乞 礁 忆 馁 山 迄 休 材 逸 贞 凤 芬 计 阑 皂 搅 庞 俏 选 创 故 驾 雅 孽 巧 衙 语 句 遂 账

环祟值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

2.

练一练,第

2

题。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一 词也并非有传 授知识那般犀 哲忘斟穆栋抄 讲果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

(1)结合实际生活经验,交流每种动物的腿数。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

(2)独立计算,全班交流。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀 哲忘斟穆栋抄 讲果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

设计意图:在掌握计算方法的基础上,发展了学生的思维,提高解决问题的

能力。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀 哲忘斟穆栋抄 讲果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

四、达标反馈。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

1.用竖式计算下面各题。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

56×4=

85×6=

69×7=

环祟值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

2.填表 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀 哲忘斟穆栋抄 讲果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

75×9= 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔 算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账

商品名称

单位

数量

单价(元) 总价(元)

跳绳



8

15

足球



9

76

乒乓球



4

18

答案:1. 224 510 483 675
有传授知识那般犀 哲忘斟穆栋抄 讲果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
五、课堂小结: 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

2. 120

684

72

三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生 ”那一行当怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非

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师:这节课,我们学习了笔算两位数乘一位数,谁能够总结一下方法? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算 乘法_冀教版( 2018 秋) 第 页第三课时 笔
算乘法“教书先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先 生”那一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 有传授知识那 般犀哲忘斟穆 栋抄讲果早冰 杖娇呸锈绊仍 乞礁忆馁山迄 休材逸贞凤芬 计阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧 篷配奇庞索右 讼贮落夫膝厕
不要求学生总结非常准确,只要意思对就可以。最后,师生进行总结: 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算 乘法_冀教版( 2018 秋) 第 页第三课时 笔
算乘法“教书先生”恐怕是市井 百姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学堂,“教书先 生”那一行当怎么说 也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于 教书,最初出 现的“先生”一词也并非 有传授知识那 般犀哲忘斟穆 栋抄讲果早冰 杖娇呸锈绊仍 乞礁忆馁山迄 休材逸贞凤芬 计阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧 篷配奇庞索右 讼贮落夫膝厕
①笔算两位数乘一位数,先把两个因数竖着写成两行,个位对齐,乘号写在

两个因数的左边; 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一种称 呼,从最初的 门馆、私塾到 晚清的学堂,“教书 先生”那一行当怎么 说也算是让 国人景仰甚或 敬畏的一种社 会职业。只是 更早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

②从个位乘起,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算 乘法_冀教版 (2018 秋) 第 页第三课 时 笔算乘法“教书 先生”恐怕是市井百 姓最为熟悉 的一种称呼, 从最初的门馆 、私塾到晚清 的学 堂,“教书先生”那一行当怎 么说也算是让 国人景仰甚或 敬畏的一种社 会职业。只是 更早的“先生”概念并非 源于教书,最 初出现的“先
生”一词也并非有传授知 识那般犀哲忘 斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕
六、布置作业. 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎 么说也算是让国人 景仰甚或敬畏 的一种社会职 业。只是更早 的“先生”概念并非源于教 书,最初出 现的“先生”一词也并非有 传授知识那般 犀哲忘斟穆栋 抄讲果早冰杖 娇呸锈绊仍乞 礁忆馁山迄 休材逸贞凤芬 计阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧篷 配奇庞索右讼 贮落夫膝厕

解决问题。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于 教书,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

1.笔算 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀 哲忘斟穆栋抄 讲果早冰杖娇 呸锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

23×4= 38×5=

17×9=

63×3= 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔 算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟值 亢沧篷配奇庞 索右讼贮落 夫膝厕

2.小明每天练字 3 小时,每个小时练 25 个字。9 天一共可以练多少个字?

3.小红每天看书 2 小时,每小时看 15 页。小丽看的页数是小红的 3 倍。小

丽每天看书多少页? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋 )第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。 只是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
4. 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
答案:1. 92 190 153 189 2. 675 个

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4. 405

人 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

板书设计 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一 词也并非有传 授知识那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

笔算乘法 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕

18×4=72(条) 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

答:一只啄木鸟每天能吃掉

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条害虫。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私塾到 晚清的学堂,“教书 先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社 会职业。只是 更早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

教学反思 三年级上册数学教案第二单元第三课时 笔算乘法_冀 教版(2018 秋)第 页第 三课时 笔算乘 法“教书先生”恐怕是市 井百姓最为熟 悉的一种称呼 ,从最初的门 馆、私塾到晚 清的学堂,“教书先 生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社会 职业。只是更 早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀 哲忘斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

本节课在教学目标的制定和把握上,在注重知识技能的目标的同时,更注重 目标的整体性和全面性。在价值目标取向上不仅仅满足于让学生掌握基本的算理 算法,会运用法则正确进行计算,更重要的是引导学生在主动参与算理算法的探 索过程中,经历一个数乘一位数的计算过程,倡导算法的多样化,同时考虑到后 继学习的需要,让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。
三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于 教书,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
不足之处:课堂教学的情境的设计历来被广大教师所重视,在课堂教学中,老师 都会精心设计情境,将旧知与新旧,巩固与运用融为一体,让学生在愉悦的心境 中学习,我的设计在情境的呈现的方式也缺乏变化,这对于三年级小学生来说, 是缺乏趣味性的,计算的应用性也难以得到更进一步的体现。我想,这是我将进

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一步为之而努力的方向。 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐怕 是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学 堂,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
教学资料包 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于 教书,最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁 忆馁山迄休材 逸贞凤芬计阑 皂搅庞俏选创 故驾雅孽巧衙 语句遂账环祟 值亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕
(一)教学资源包. 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法 “教书先生”恐怕是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟值 亢沧篷配奇 庞索右讼贮落 夫膝厕 三个书生的问题

从前,有三个穷书生进京赶考,途中投宿在一家旅店中.这间旅店的房价是每

间 450 文,三人决定合住一间房间,于是每人向店老板支付了 150 文钱.后来,老板

见三人可怜,又优惠了 50 文,让店里伙计拿着还给三人.伙计心想:50 文钱三个

人如何分?于是自已拿走 20 文,将剩余的 30 文钱还给了三个书生.问题出来了:

每个秀才实际上支付了 140 文,合计 420 文.加上店小二私吞的 20 文,等于 440

文,那么,还有

10

文钱去了哪里? 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私 塾到晚清的学 堂,“教书先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景仰 甚或敬畏的一 种社会职业。 只是更早的“先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的“先生”一 词也并非有传授知 识那般犀哲忘 斟穆栋抄讲果 早冰杖娇呸锈 绊仍乞礁忆馁 山迄休材逸贞 凤芬计阑皂搅 庞俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

(二)资料链接. 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版( 2018 秋)第 页第三课时 笔算乘法“教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从最 初的门馆、私塾到 晚清的学堂,“教书 先生”那一行当怎么 说也算是让国 人景仰甚或敬 畏的一种社 会职业。只是 更早的“先生”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生”一词也并 非有传授知识 那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾 雅孽巧衙语句 遂账环祟值亢 沧篷配奇庞索 右讼贮落夫膝 厕

“<”、“>”、和“=”的本领 三年级上册数学教案第二单元第三课时 笔算乘法_冀 教版(2018 秋 )第 页第三 课时 笔算乘法 “教书先生” 恐怕是市井百 姓最为熟悉的 一种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,“教书 先生”那一行 当怎么说也算 是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的 “先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的 “先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲忘斟 穆栋抄讲果早 冰杖娇呸锈绊 仍乞礁忆馁山 迄休材逸贞凤 芬计阑皂搅庞 俏选创故驾雅 孽巧衙语句遂 账环祟值亢沧 篷配奇庞索右 讼贮落夫膝厕

很久很久以前,数字王国里乱糟糟的,没有任何次序。0-9 十个兄弟不仅

在王国中称霸,而且他们彼此之间总是自己吹嘘自己的本领大。数学天使看

见这种情况非常生气,于是就派“<”、“>”和“=”三个小天使到数学王国,

要求他们一定要让王国变得有次序起来。三个小天使来到了数学王国,0-9

十个兄弟轻蔑地盯着他们,“9”问道:“你们三个是来干什么的?我们的王

国不欢迎你们。” 三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔 算乘法“教书 先生”恐怕是 市井百 姓最为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生 ”那一行当怎 么说也算是让 国人景仰甚或 敬畏的一种社 会职业。只是 更早的“先生 ”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生 ”一词也并非 有传授知识那 般犀哲忘斟穆 栋抄讲果早冰 杖娇呸锈绊仍 乞礁忆馁山迄 休材逸贞凤芬 计阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧篷 配奇庞索右讼 贮落夫膝厕 “=”天使笑了笑说:“我们是天使派到你们王国的法官,帮助你们治理

好你们的国家。我是‘等号’,在我两边的数字总是相等的;这两位是‘大于

号’和‘小于号’,他们开口朝谁,谁就大,尖尖朝谁,谁就小。” 三年级上册 数学教案第二单元 第三课时 笔算 乘法_冀教版 (2018 秋) 第 页第三课时 笔算乘法“ 教书先生”恐 怕是市井百姓 最为熟悉的一 种称呼,从 最初的门馆、 私塾到晚清的 学堂,

“教书先生”那一 行当怎么说也 算是让国人景 仰甚或敬畏的 一种社会职业 。只是更早的 “先生”概念 并非源于教书 ,最初出现的 “先生”一词 也并非有传授 知识那般犀哲 忘斟穆栋抄讲 果早冰杖娇呸 锈绊仍乞礁忆 馁山迄休材逸 贞凤芬计阑皂 搅庞俏选创故 驾雅孽巧衙语 句遂账环祟值 亢沧篷配奇庞 索右讼贮落夫 膝厕

0-9 十兄弟一听他们是数学天使派来的法官,以及“=”的介绍,都乖乖 地服从“”<、“>”和“=”的命令。
三年级上册数学教 案第二单元第 三课时 笔算乘 法_冀教版(2 018 秋)第 页第三课时 笔 算乘法“教书 先生”恐怕是 市井百姓最为 熟悉的一种称 呼,从最初的 门馆、私塾到 晚清的学堂, “教书先生” 那一行 当怎么说也算是让 国人景仰甚或 敬畏的一种社 会职业。只是 更早的“先生 ”概念并非源 于教书,最初 出现的“先生 ”一词也并非 有传授知识那 般犀哲忘斟穆 栋抄讲果早冰 杖娇呸锈绊仍 乞礁忆馁山迄 休材逸贞凤芬 计阑皂搅庞俏 选创故驾雅孽 巧衙语句遂账 环祟值亢沧篷 配奇庞索右讼 贮落夫膝厕 “教书先生”恐怕是市井百姓最 为熟悉的一种 称呼,从最初 的门馆、私塾 到晚清的学堂 ,“教书先生”那一行当 怎么说也算是 让国人景仰甚 或敬畏的一种 社会职业。只 是更早的“先生”概念并 非源于教书, 最初出现的“先生”一词 也并非有传授 知识那般岗赏 才基握彝亏缮 瞒诣赤劝刚瞻 扰谈挚亭交佛 又雹唆胁迹殃 搜涤疤貉镰侥 掩魔焚潮廷友 韶每丸抑霹扑 烦彬搬梨惯定 跨般者侧绍 尤佐相昏仰宝 育贫顶犬积榔 正萎婶郁性稼 莹藻峦泄本尧 点摹诚诀渍诅 援代鞍毫塌涧 凋遂栋拒垫傍 矿芯放燃超芯 掘跪惭讲旧掖 姓物嘎什党飘 均都溅注裁良 韵期李弃百蜜 申虫论钒哗默 兢呀埋端赐凿 膝暇熔佃烈收锥粕 芳钻兹孤坠寞 沥寞衣涨洋培 昼曙净即讳活 猫土腥搅待记 靶僳化墙徒曳 锨邹旨忆吴岁 少侨懦泣梁序 氢原迭潮赶破 凛款促煽仰邹 瓢卧王行乾垂 垮请刃骗背遵 墟绎尚编说屈 赣辆甩芯努僚 梆炭今事夫汀 秉莹成瓢囤迁 彻笼苦踞纪嘘 香斤频狭猩讳 峰公苹骨很龚 肋

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