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《7人类的老师》(苏教版四年级语文下册ppt课件)[1]._图文

发布时间:

人类的“老师”

苏教版语文四年级下册

学习目标
1.学会本课生字,联系上下文和生活经验理解 新词。
2.抓住重点词语,了解哪些“老师”启示了人 类的哪些发明。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱 科学、学科学的热情。

同学们,你们心目中的 老师是什么样的?课题中的 “老师”为什么要加上引号? 这些“老师”究竟是谁呢?

整体感知
1.自由朗读课文,要求:读通顺课文,借助 拼音或工具书准确识记生字。
2.联系上下文和已有知识给生字组词,并能 自己理解部分词语的意思。

机毁人亡 轻而易举 薄bó壳结构 潜水艇tíng 机翼 惨祸 模仿
坚固 颤抖 教训 蜻蜓

人类的老 师是谁?

人类的“老师”
鱼儿——潜水艇

? 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中 得到启示,发明了潜水艇。可以说,鱼 类是人类的老师 。

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,发明 了潜水艇。可以说,鱼类是人类的“老师”。

因为

,所以



鱼儿(水中自由升降)潜水艇

感悟句子,体会作用

其实,自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。

前后呼应

自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊!

?学习3——6自然段
?用自己喜欢的方式自 学课文,找出课文中人 类的“老师”,并用笔 划出来。
?这些实例中,哪些是 详细介绍,哪些是简单 例举?

人类的“老师”
鸟儿——飞机

? 人类自古就像鸟儿一样飞上蓝天。 科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终 于在1903年发明了飞机。

? 蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点 ? ——防止抖动的机翼

人类的“老师”
蜻蜓(蜻蜓翅痣)防震飞机

? 30年以后,由于飞机速度的不断提 高,经常发生机翼因剧烈抖动而破 碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 过了好久好久,人类才从蜻蜓那里 找到了防止这类事故的方法。原来, 每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比 周围略重一些的厚斑点,这就是防 止翅膀颤抖的关键所在。

? 30年以后,由于飞机速度的不断提 高,经常发生机翼因剧烈抖动而破 碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。 过了好久好久,人类才从蜻蜓那里 找到了防止这类事故的方法。原来, 每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比 周围略重一些的厚斑点,这就是防 止翅膀颤抖的关键所在。

蜻蜓(蜻蜓翅膀的厚斑点)防止机翼抖动

要是早知道这一点,科学 家可以少花多少精力呀! 返

苍蝇、蚊子、蜜蜂等(飞行特点)新式飞机

练习说话:
? 科学家从____得到启示, 发明了____。
? 人们模仿____造出了____。

? 现在,飞机设计师吸取了这一教训,注 意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,
造出了许多具有各种优良性能的新式飞 机。

? 现在,飞机设计师吸取了这一教训,注 意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,
造出了许多具有各种优良性能的新式飞 机。

说说第三自然段的主要内容。
科学家从鸟儿身上学习了飞行原 理,发明了飞机,从蜻蜓、苍蝇、 蚊子和蜜蜂的飞行特点,改良了飞 机。

人类的“老师”
鲸——航行速度快的轮船

人类的“老师”
鲸(流线体)航行速度快的轮船

? 从前,在大海中航行的轮船,虽然头 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。

? 从前,在大海中航行的轮船,虽然头 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。

? 从前,在大海中航行的轮船,虽然头 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。

? 从前,在大海中航行的轮船,虽然头 是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆 的大头的鲸,却常常轻而易举地超过 海轮。这是什么原因呢?科学家们仔 细研究了鲸,发现它的外形是一种极 为理想的“流线体”,而“流线体” 放在水中受到的阻力是最小的。后来, 工程师模仿鲸的形体,改进了船体的 设计,大大提高了轮船航行的速度。

鲸(流线体)航行速度快的轮船
第四自然段主要写工程师模仿鲸的形体,改进了轮船, 提高了航行速度。

鸡蛋壳 (薄壳结构)建筑物的屋顶

? 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。

? 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。

? 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无 论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄 的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压 力,是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑 师根据这种“薄壳结构”特点,设 计出许多既轻便又省料的建筑物。 人民大会堂、北京火车站以及其他 很多著名建筑,屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。

1.填空。

人类的老师 1. 2. 3. 4. 继续

怎样学习

学习结果

袋鼠(会跳跃)越野汽车



?人类的老师
贝壳(外壳坚固)坦克

蜻蜓——防震飞机



自然界的种种生物真是人类的好“老 师”啊!

7、人类的“老师”

? 飞机设计 ? 轮船设计 ? 建筑设计

具体介绍

? 汽车设计
? ? 坦克设计

简单列举

感悟句子,体会作用

其实,自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼类 一种。

前后呼应

自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊!

仿生学的应用:

甲壳虫汽车@瓢虫
保时捷的尾翼 和鸭子尾巴

人们根据“薄壳结构”,设计了建 筑物屋顶

澳大利亚悉尼歌剧院

北京鸟巢

你知道吗?
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的 原理, 制成了雷达。
2.人类研究了萤火虫,发明了高效的冷 光源。

3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值, 还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下,制成了一次 可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。
5.航空专家从跳蚤身上得到启示,成功制 造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。

你还知道哪些以生物为“老师”的 事例?根据你搜集的资料说一说。
蝙蝠——雷达 苍蝇——小型气体分析仪 萤火虫——人工冷光 鱼鳍——船桨 锯齿草——锯子

只要我们用心观察,不断探索,
自然界处处都有“老师
? 1电鱼与伏特电池; ? 2从萤火虫到人工冷光; ? 3 模拟蓝藻的不完全光合器,将设计出仿生光解水的装置,
从而可获得大量的氢气。 ? 4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究,已仿制了
人力增强器——步行机。 ? 5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。 ? 6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
? 7船桨模仿的是鱼的鳍qí。
? 8锯子学的是螳螂臂,或锯齿草。 ? 9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。 ? 10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。 ? 11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞
的前景。

练习

一、连一连。

鱼儿 飞机 蝙蝠 坦克

鸟儿 轮船 鸡

蛋壳 雷达

袋鼠 潜水艇 贝壳 人工冷光

鲸 越野车 萤火虫 某些建筑物的屋顶

二、按课文填空。

1.人类的“老师”指的是(

)。 2.建筑师

根据鸡蛋( )的特点,设计出许多既轻便又省料的

建筑物。( )和( )的屋顶都采用了这种结构。

你们能用“因为…所以…”来 说说这句话的意思吗?
薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力,是因为它能够把受到的压 力均匀地分散到蛋壳的各个部分 。


2.你能选用下面的句式把收集到的资料补 充完整吗?
(1)“因为……所以……是人类的老 师。”
(2)“科学家从____得到启示,发明了 ____”,或者 “ 人们模仿____造出了 ____。”

奇思妙想
平时你一定观察过许多动物,从它们 身上有没有受到些启发?请在小组里交 流一下,写出来和大家分享好吗?



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