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小学2017年后进生转化工作计划


小学 2017 年后进生转化工作计划
篇一:2016-2017 学年度第一学期后进生转化计划 五年级数学后进生转化计划 (2016-2017 学年度第一学期) 一、指导思想: 以新课程促进课程改革,全面改进教学方法,全面提高教育教 学质量,全面落实素质教育,培养学生技能,让学生全面发展,照顾 学生的全体,提优补差,使本班学生数学技能和思维均衡发展。 二、学情分析: 五年级(2)班共有学生 68 人,本班优生不多,后进生 5 人, 实属差生率较高的班。本班部分学生学习数学的积极性较高,数学思 维能力强,学习成绩较好,但是也有部分学生学习基础差,学习习惯 不好,经常不完成作业,成绩不好,教师必须更加努力,必须树立信 心,争取时间,采取一定的措施来帮助他们改正学习态度,讲究学习 方法,快步提高成绩。 后进生主要有下列同学:许明友、符永增、蔡鸿源、张汉聪、 符思聪。 三、存在问题分析 差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有 独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表 现如下:
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1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。 4、九九口诀背不熟,应用不好。 5、交作业不按时。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。 四、辅导措施: 针对差生的实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极 性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生 一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下: 1、 利用家长, 让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和差生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师, 经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好后进 生的转化工作。 3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个 好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他 同学嘲笑他们,嫌弃他们。 5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正 感到成功的喜悦。 6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,
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让他们认识到“我能行” 。 7、耐心细致的引导他们,了解他们的学习环境,因材施教,因 人施教。 总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心他们 的成长,使每个学生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使 每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 篇二:后进生转化工作计划 后进生转化工作计划 青山小学吴艳娟 人们说:转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。作为 教师,我深知转化后进生的重要。因此,在工作中,我认真分析每一 个差生的具体情况,找出后进的根源,引导其转变思想,改进学习方 法,提高学习成绩。 现做本学期差生转化计划如下: 一、本班学生分析: 202 现有学生 45 名,学生多,学习差异性较大,学习能力参差 不齐。 班内差生情况如下:陈春男 胡俊豪 后进生主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌 握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此,我把转化后 进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。 二、转化目标:
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通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,端正 学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。 三、差生的原因 1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样 记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩 上课不注意听讲。 3、 在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱, 有的是父母离异, 不在孩子身边,有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时 辅导,因此,个别学生家庭作业完不成,或完成质量较差,导致学习 成绩一直上不来。 四、转化措施: 1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而 落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2、加强对后进生的课后辅导工作,帮助学生对所学知识及时掌 握。 3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦 学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由 要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学 习搞上去。 5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要 性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
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6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。 “十年树木,百年树人” ,只要对待后进生更 “耐心、真心” , 充分肯定优点,善于发现闪光点,并加以引导培养,我相信, “工夫 不负苦心人” ,我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。 篇三:2016 后进生转化工作计划 铜仁市和平小学 2015-2016 学年度第一学期 后 进 生 转 化 工 作 计 划 教师: 李子佳 年级:四、六年级 后进生转化工作计划 为全面贯彻党的教育方针,落实学校的一切为了学生,为了一 切学生,为了学生的一切的教育思想;因材施教,使素质教育落到实 处,根据学校工作安排,为做好我班的后进生转化工作,特制订本计 划:
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一、指导思想 树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不 应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一 正确观念。面向全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育 落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学 质量。 二、工作措施与方法 1、动之以情,消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深, 将严格要求渗透在爱之中。 当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷 切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道” 。 2、尊重信任,唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。 教师应当尊重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。所以 教师应特别注意以下几点: (1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀, 望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能 力。 (2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获 成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他 们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。 (3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在
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挑选班干部时应 加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。 3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力 教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进 生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。 对他们说理要透彻, 一定要结合榜样教育和具体事例, 利用集体舆论, 辅之以分明的奖罚。 4、创设情境,锻炼后进生的意志 针对学生不良行为,光*说理还是不够的,所以教师应凭借一定 的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志 力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱 因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。 5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯 后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、 稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反 复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热 情,必须遵循教育规律, “反复抓,抓反复” ,因势利导,使后进生保 持不断前进的势头。 6、贯彻“兴趣贯课堂” ,让课堂教学“活”起来。在课堂教学 中,教师要始终遵循“主体性原则” ,激发学生以极大的兴趣参与教 学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创 造积极参与学习活动的机会,教师
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要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真 正从思维上参与,从情感上参与。从而在学习上有所进步,变厌学为 乐学。 三、主要工作安排: 1、针对后进生行为习惯差,进行日常行为习惯专题班会教育。 2、针对后进生心理情况,选择适当的时机和方式进行心理沟通 活动---谈心。 3、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的性教育;学习习 惯不好, 则常抓学生日常学习习惯---作业检查等 , 针对学生的成绩、 心理的个性差异进行因材施教。 4、 针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行家访活动, 家校联系。 取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。 5、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填 写,期末进行总结、评比。 苏霍姆林斯基说: “教育才能的基础在于深信有可能成功教育每 个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。 ” 我们要用 艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是一块最普通的木头,只要 我们用心雕琢,也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

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