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听课评语英语

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竭诚为您提供优质文档/双击可除 听课评语英语 篇一:20XX 年英语听课记录评语 英语听课记录评语 在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验,并展示 出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引 入过程中,十分注重启发学生思维,并在这一过程中努力提高学生的 想象力和益友语言知识的运用能力。 教学环节设计安排清晰明了,过渡自然。能结合学校分组分享教学法 和英语教学的学科特点,有效开展分组活动。 学生能够积极参与,并能充分运用所学语言知识进行英语表达;合理 运用教学资源方面做得比较好。教师能组织学生开展教学活动。每个 教学环节在开展教学活动的时候,能够清晰准确地交代教学任务。 认真备课,精心进行教学设计,课堂思路清晰,教学目标明确。教师 关注问题导入,学生积极主动参与,课堂气氛活跃。教师教学目标明 确,教学过程思路清晰,传授知识的量适中,突出重点,教学目标达 成。加强情感交流,注重教学互动。点评学生把握很好。引人自然、 合理,学生容易接受。 教学过程由浅到深,易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例 句相结合,生动形象,从而达到事半功倍的效果。教师的板书思维严 密,逻辑性强,浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。教师给 竭诚为您提供优质文档/双击可除 学生更多的鼓励,培养了学生的学习兴趣。 师生互动活跃,从而带动了课堂的学习气氛。充分利用教学资源,计 算机辅助教学模式,有效的提高了课堂效率。层层深入,逐步加深学 生对课文理解。 小组讨论,不仅可以拂去阅读时的沉闷,同时可以调动学生积极性, 活跃课堂气氛,开阔学生思维,启发学生自主思考问题能力。 这节课属于任务型教学,整节课老师与学生关系融洽,互相配合,默 契度非常之高。老师引导学生积极参与教学活动,完成教学任务。老 师熟悉新课标标准,面向全体同学,在达到要求的基础上,让不同学 生有不同发展,同时也以学生为中心,整节课利用活动引导学生进行 探讨学习,让学生积极主动的配合课程。 这节课属于任务型教学,这节课属于任务型教学,整节课流程流畅, 任务直接斜街非常好,学生清晰明白老师的教学流程,学习任务。可 见老师的教学设计的科学性,也看出老师的教学专业素质高。 整节课有活动在支撑,自始至终的活动教学,梯度有序的学习过程, 自始至终的形成性评价,有效的奖励,学生积极参与展示,培养创新 思维能力的积极尝试, 篇二:一堂英语听课记录及点评 一堂英语听课记录及点评 英语班钟建明 Teachingprocedures Step1 课前朗读,复习单词 竭诚为您提供优质文档/双击可除 Step2Greetings---whatistheweatherliketoday?Sunny. 紧接着复习其它表示天气的单词, cloudy,rainy,sunny,snowy,fine,windy,etc. 然后,启发学生说出一些表示天气的其它单词,cold,cool,hot,warm,etc. 启发的方法是通过师生问答开始的。教师问: whatwilltheweatherbelikeifitisrainy?然后学生回答说:itwillbewet.Step3 由 itisafineday.复习感叹句的表达形式。 Howfinethedayis!当这一句话学生表述存在问题的时候, 教师及时通过 whatafinedayitis!启发,并最终让学生顺利说出下面的 句子:Howfineitis! 接着,进一步问道:如何赞扬一个人呢?引出下列单词: clever,smart,carefull,hard,hard-working, 然 后 说 : Heisahard-workingstudent,iwilllearnfromhim. Step4 朗读课文内容,之后,通过看幻灯片,讨论图片内容;接着 教师继续由图片,话题引出。 Thedogisourbestfriend.weshouldtakecareofit.这两句话可否连起来呢? 让学生说出: Thedogisourbestfriendandweshouldtakecareofit. Step5 检查上次作文情况并步入正题——初三中考专题复习——书 面表达 在这一环节中,让学生做老师,阅读并修改作文,谈论他们的好与不 好到底何在,应当如何修改。 竭诚为您提供优质文档/双击可除 Step6 朗读范文。 评课意见 总体感觉:这位老师在课堂教学中表现出了扎实的基本功和丰富的教 学经验,并展示出了关爱学生,循循善诱等方面的教学特点。特别是 在知识的引入过程中,十分注重启发学生思维,并在这一过程中努力 提高学生的想象力语言知识的运用能力。不过,从教学环节安排来看, 我个人觉得各环节小任务明确,但是,各个小任务与大任务的目标一 致性方面还有待加强。 篇三:英语组听课评价 第二届“谷阳杯”课堂教学大奖赛优秀选手展示活动 评课材料 一等奖编号是:2、3、5、7、11、16、18、22 二等奖编号是:1、12、14、17、21、23、26、28 编号:1 评课内容: 上课人 1:俞本俊 教者将“学-教-练”模式贯穿于整节课,上课内容充实;在 while-task 部分,教者采用图片呈现单词的方式,具有直观性,且学生印象深刻。 此外,这节课教者采用了多种操练方式:有全班读,有小组读,也有 表演环节。 教者在部分环节上过渡有些生硬,如从 pre-task 到 while-task 的过渡; 此外教者语速过快,尤其在部分指令方面,有的学生都不理解老师的 竭诚为您提供优质文档/双击可除 意思,个人建议如果有些指令太难,可适当用中文提示。 上课人 2:代娣 本节课教者教学思路清晰,课件制作十分精美,极具实用性,从这点 可看出教者工作态度认真,值得我学习。整节课课堂气氛十分活跃, 教者成功做到了让学生快乐中收获知识。此外,教者还打破常规, comicstrips 部分在熟读的情况下未让学生去表演;另外,单词巩固环 节教者设计的游戏将这节课


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